**أي وسيلة إيضاح ستستخدمها يفضل أن تجعل الأولاد يشتركوا معك فيها ويتفاعلوا معك في تقديم الدرس على قدر المستطاع.
1- السبورة
سبورة عادية أو whiteboard وهي وسيلة عامة تصلح لأغراض مختلفة ومتعددة.
2- اللوحة الوبرية
أو لو لم يكن لديك لوحة وبرية جاهزة يمكن طبع صور القصة ولصقها على خلفية مناسبة.
3- العرائس (باختلاف أنواعها وأشكالها)
-عرائس حسب الخامة: عرائس بالرسم على اليد، عرائس ورق، عرائس بالأطباق الكرتون أو البلاستك أو الفوم، عرائس قماش، عرائس المعالق الخشبية أو البلاستكية، عرائس أكياس ورقية، عرائس عصا، عرائس بالأكواب أو بكر التواليت الفارغة، عرائس بعلب الكرتون الفارغة، عرائس بالبالونات وعجينة الورق، عرائس بالشرابات......
-عرائس حسب الاستخدام: عرائس الأصبع الواحد، عرائس اليد، العرائس الكبيرة، عرائس الماريونيت، عرائس الماسكات الكبيرة، عرائس خيال الظل.....
4- الصندوق (أو الدرس المجسم)
حيث يمكن أن يملأ صندوق برملة ونضع فيه أشياء مجسمة تمثل القصة مثل وضع خيمة ورقية مجسمة أو بئر بجزء من كوب بلاستك وصلصال وفول أو زلط، ويمكن صنع الشخصيات بتشكيل سلك كهربائي ونغطيه بألوان مناسبة من الصلصال........ ويمكن بدل الرملة نضع شكل زرع أخضر كأرضية ونضع أشجار بلاستك ........ (حسب القصة الكتابية)
5- شرح الدرس بالمشاعر
يكون مع الخادم مجموعة من أشكال وشوش بمشاعر مختلفة وتكون القصة مركزة على شخصية معينة فنظهر المشاعر المختلفة التي مرت بها هذه الشخصية خلال القصة، وفي كل مرة نذكر أن الشخصية مرت بمشاعر معينة نظهر صورة الوش المعبرة عن هذه المشاعر، أو نظهر أشخاص مختلفة في القصة بمشاعر مختلفة. (هذه الوسيلة مفيدة أيضاً للأولاد لأن أحياناً لا يعرف الطفل أن يسمي ما يشعر به بشكل صحيح ولا يعرف أن يعبر عن مشاعره بشكل صحيح فيمكن أن يعبر عن مشاعره في بعض الأحيان بطريقة خاطئة ومؤذية له ولمن حوله، فهذه الوسيلة تساعده كي يفهم مشالمشلعر المختلفة وكيفية التعبير عنها)
6- دروس عملية
وتكون أكثر لتوضيح الهدف من الدرس وليس القصة الكتابية. ضروري جداً أن تجربها وتتأكد أنها تعمل كما ينبغي قبل أن تقدمها مع الأطفال.
7- الرسم بالألوان الجواش على لوحة
-أما أن تكون رسمت أجزاء صغيرة غير واضحة من القصة قبل بداية الدرس وتكمل الرسمة خلال شرحك للقصة (الميزة في هذه الطريقة ان الأطفال سيكونوا متشوقين لمعرفة الأجزاء الناقصة من الرسم فستكسب انتباههم طوال الدرس)
-أو أن ترسم كل القصة وانت تحكي الدرس، ويفضل أن يشترك الأطفال معك في رسم القصة.
-أو للدروس المرتبطة بالأرقام مثل أيام الخليقة أو الضربات العشر ..... ويكتب الخادم الرقم ثم يرسم بداخله أو يحوله إلى رسمة تعبر عن الشيء المرتبط بهذا الرقم في الدرس مثل تحويل رقم 3 إلى شكل شجرة وهو اليوم الذي خلق فيه الله الأشجار والنباتات.
8- الخرائط
تستخدم عندما نريد أن نركز على تحركات شخص أو مجموعة أشخاص مثل رحلة شعب الله في البرية أو نريد توضيح موقع مكانين من بعض مثل الفرق بين اتجاه نينوى واتجاه ترشيش.
*لا تناسب السن الصغير جداً لأنهم لايدركون فكرة الخرايط والمسافات.
9- وسائل إيضاح خاصة لدروس محددة
يوجد وسائل إيضاح خاصة لقصص خاصة محددة مثل فلك نوح، موسى يضرب الصخرة، دانيال في جب الأسود، ...........
10- كتاب القصة كبير
هذا موقع فيه مجموعة كبيرة جداً من قصص الكتاب المقدس الجاهزة للطباعة. ممكن نطبعهم حجم كبير ويبقى زي كتاب كبير بنحكي منه القصة. (الكتابة كلها بالانجليزي لكن هذا غير مهم لأن المهم هو الصور وأحنا هنحكي القصة)
قصص العهد القديم:
قصص العهد الجديد:
11- شخصيات مجسمة
ان نستخدم شخصيات أو أشياء مجسمة من الكرتون أو أي خامة أخرى في حكي القصة.
هذا الموقع به مجموعة كبيرة من الشخصيات والبيوت والأشياء المجسمة الجاهزة للطباعة، ويمكن أستخدامها في قصص مختلفة.
12- ماسكات وجه
استخدام ماسكات وجه لشخصيات القصة ويمكن أن نستعين بالأطفال ليمثلوا معنا القصة.
13- فيديو أو PowerPoint
ليست من افضل وسائل الإيضاح لأن ليس فيها قدر كبير من تفاعل الأطفال اثناء تقديم الدرس.
14- الصور القصة الكتابية
صور تطبيقية
15-خيال الظل
هي وسيلة تحتاج لظروف اضاءة معينة حيث يستخدم كشاف نور من خلف قماشة بيضاء في أطار وتستخدم عرائس من وراء القماش الأبيض.
16- التمثيل
نقوم بتمثيل أحداث القصة الكتابية أو اسكتش صغير يوضح فكرة الدرس، ويمكن ان يساعدنا الأطفال في التمثيل.
17- القصة في شكل صورة ببرواز
هذا الموقع به الكثير من القصص الكتابية مثل الصورة بحيث تكون كل قصة لها خلفية ومعها بعض الصور للزقها أثناء حكي القصة.
18- أشغال يدوية
الميزة في الأشغال اليدوية ان الطفل يعمل شيء بيده وهذا يساعد كثيراً في استيعاب الطفل للدرس وتذكره، ولكن الأشغال اليدوية لا تساعد في
شرح الدرس فيمكن أن نعمل نموذج كبير منها ونستخدمها كوسيلة إيضاح للدرس.
19- أكلة مرتبطة بالدرس
غالباً صعب تكون وسيلة إيضاح وحدها للدرس، ولكنها تساعد الأولاد جداااً ليتذكروا الدرس والأولاد يحبونها جدااً خصوصاً في السن الأصغر.
*كلما استخدمت حواس أكثر للطفل خلال الدرس كلما زاد فهم الطفل للدرس واستيعابه وحفظه له، فليس كافي أن يسمع الطفل (بأذنه) فقط الدرس .. يفضل أن يرى الطفل أيضاً (بعينيه) الدرس .. ويكون أفضل جداً إذا استخدم الطفل (يداه) وعمل شيء في الدرس أو أشغال يدوية مرتبطة بالدرس .. ويكون أفضل أكثر جداً إذا أكل الطفل وتذوق (بلسانه) شيء من الدرس بأن يأكل أي شيء مرتبط بالدرس.
إعداد : د.نيرمين سمير
©www.madareselahad.org